الدرس الأول: تنوع سكان العالم

* الأرض موطن الإنسان

– قال تعالى: “هو أنشأكم من الأرض واستعمركم فيها“.

– هناك علاقة بين طبيعة الأرض ومظاهر سطحها ومناخها، وبين كثافة السكان وتنوع ملامحهم.

– الإنسان لا يسكن من الأرض إلا المكان المناسب له.

* تنوع المساكن

– تطور سكن الإنسان بتطور مستوى معيشته.

– في البداية سكن الكهوف، ثم قام ببناء الأكواخ، وتطور إلى بناء المساكن الطينية والحجرية والإسمنتية.

* مناطق السكن الأولى

– استقر الإنسان قديماً بجوار الأنهار لأنها مصدر دائم للمياه العذبة التي تساعده على الشرب وري المزروعات. لذا ظهرت المدنيات الأولى في:

1) ضفاف نهري دجلة والفرات (العراق)

2) النيل (مصر والسودان)

3) السند والجانج (الهند)

4) يانج تسي (الصين)

– ظهرت الحضارة في اليمن مخالفة لقاعدة وجود الأنهار في الحضارات، لذا بنى الإنسان اليمني السدود والحواجز المائية للمحافظة على الماء.

* الأجناس البشرية

– ساعدت العزلة المكانية لفترات طويلة جداً، والظروف البيئية إلى ظهور ملامح جسمانية مختلفة من جماعة إلى أخرى.

– مثلاً البشرة السوداء لسكان أفريقيا تساعد على عكس أشعة الشمس فوق البنفسجية.

– سكان أواسط آسيا يتميزون بسمك جلودهم ليتلاءم مع المناخ القاري القاس.

– لون البشرة البيضاء لسكان شمال أوروبا يساعد في امتصاص أشعة الشمس في المناطق الباردة.

– رغم اختلاف البشر في المظهر الخارجي إلا أن التركيب الجيني واحد. فالناس كلهم ينحدرون من أصل واحد هو أدم وحواء عليهما السلام.

– الإسلام يرفض العنصرية ويعتبرها من أخلاق الجاهلية، كما أن شعوب الأرض تحارب ضدها مثل فلسطين.

 

[box type=”info”] الواجب:

س/ ما الغاية من خلق البشر مختلفين؟

[/box]

تم بحمد الله

الدرس الثاني: حجم السكان وتوزيعهم

– شهد المجتمع الإنساني نمواً متفاوتاً في عدد السكان، ففي العصور القديمة كان نموه بطيئاً للعوامل التالية:

أ- عوامل طبيعية: مثل الزلازل والبراكين والجفاف.

ب- عوامل بشرية: مثل الحروب والمجاعات وانتشار الأوبئة.

– كان عدد السكان في السنة الأولى للميلاد 250 مليون نسمة، ووصل إلى 500 مليون سنة 1650م، وإلى المليار سنة 1850م، ويبلغ عدد سكان العالم الآن أكثر من 7 مليار نسمة.

– أدى تحسن الوضع الصحي، وبرامج حماية الأسرة والطفل، إلى زيادة معدل الأطفال الأحياء وقلة عدد الوفيات بين النساء الحوامل.

– النمو السكاني = ( المواليد + الهجرة الداخلة ) – ( الوفيات + الهجرة الخارجة )

تركيب السكان

– يتم تقسيم السكان بحسب فئات العمر والنوع والعمل والزواج.

– نستخدم الهرم السكاني ليسهل علينا معرفة التركيب السكاني لمجتمع ما.

– في الهرم السكاني العمري، تكون قاعدة الهرم عريضة إذا كان عدد الأطفال في المجتمع كبيراً.

توزيع السكان

– يتوزع سكان العالم بشكل رئيسي في المناطق التالية:

1) قارة آسيا: الصين، شبه القارة الهندية، شرق آسيا، وتضم هذه المنطقة نصف سكان العالم ويشغلون 10% من مساحة اليابس.

2) قارة أوروبا: يتركز السكان في المناطق الصناعية في غرب القارة وشرقها.

3) قارة أمريكا الشمالية: يتركز السكان في الولايات المتحدة الأمريكية.

4) قارة أفريقيا: يتركز السكان في شمال وجنوب الصحراء الكبرى.

[box type=”info”] الواجب:

السؤال الثاني صفحة 64

[/box]

تم بحمد الله

الدرس الثالث: الإنسان ينظم مجاله الريفي

* الريف

– هو منطقة جغرافية يعيش فيها عدد من السكان يعمل معظمهم في الزراعة وتربية الحيوانات.

* أنماط السكن الريفي:

– ينقسم إلى قسمين رئيسيين:

أ) السكن المؤقت:

– يرتبط بالجماعات البدائية مثل جماعات الصيد والبدو الرحل.

ب) السكن الدائم:

1- القرى المبعثرة:

– هي القرى التي تنتشر فوق سفوح الجبال مثل القرى في بعض دول أوروبا والمكسيك واليمن ولبنان.

– تتصف بـ: قلة عدد السكان، وقلة موارد المياه، ووعورة الطرق إليها.

– سكن الناس هذه القرى لاستتباب الأمن فيها، وقربها من أراضيهم الزراعية.

2- القرى المندمجة:

– القرى التي تنتشر في مناطق الحضارات الزراعية القديمة في السهول والوديان وحول الأنهار.

– تتصف بكثرة عدد سكانها، وبعدها عن المزارع لمسافات طويلة أحياناً.

– هناك أنواع مختلفة للقرى المندمجة، منها: القرى الخطية، وهذه تقع على طول الطريق أو النهر. وقرى نجمية: حيث تمتد أطرافها مع المرتفعات والمنخفضات.

* وظائف الريف:

– الوظيفة الأساسية للريف هي الزراعة وتربية الحيوانات.

– تختلف الزراعة في قرى الدول النامية عن الزراعة في الدول المتقدمة.

أ) الزراعة في الدول النامية:

1- زراعة تقليدية تعتمد على الأيدي العاملة الكثيرة.

2- زراعة غير متخصصة.

3- معظم الإنتاج للاستهلاك المحلي.

4- الملكيات الزراعية صغيرة المساحة.

ب) الزراعة في الدول المتقدمة:

– تنقسم إلى قسمين:

1- زراعة كثيفة: تنتشر في معظم دول العالم وتعتمد أساليب حديثة لزيادة الإنتاج الزراعي مثل: الهندسة الوراثية، مكافحة الآفات الزراعية، استخدام الأسمدة، ويصعب في هذه المناطق استخدام الآلات الزراعية لصغر الملكيات الزراعية.

2- زراعة واسعة: تنتشر في دول العالم التي تكون فيها الملكيات الزراعية كبيرة وتعتمد على الآلات الحديثة، ويظهر فيها نظام التخصص. ويصدر معظم الإنتاج إلى الخارج.

* تطور الريف

– أدى تحسن وسائل النقل إلى توجه سكان المناطق الريفية إلى وسائل الزراعة الحديثة، مما زاد في حجم الإنتاج الزراعي وتحسن معه مستويات دخل المزارعين، فتطور نمط معيشتهم.

[box type=”info”] الواجب:

ما هي خصائص الريف في الحضر وفي الريف؟ (استفد من الجدول صفحة 65)

[/box]

تم بحمد الله

الدرس الرابع: الإنسان وتنظيم مجاله الحضري

– يتوقف شكل المدينة على العصر الذي تنتمي له، والحضارة التي نشأت فيها، فهناك مدن في الدول النامية لا تمتلك من صفات المدينة في الدول المتقدمة إلا الشيء اليسير لكنها تقوم نفس الوظيفة.

* المدينة

– هي منطقة تجمع سكاني كبير تتركز فيها مؤسسات صناعية وتجارية، وتتوافر فيها الخدمات.

* الضواحي

– امتداد حضري للمدينة.

– انتشرت الضواحي بسبب رغبة الناس في السكن بعيداً عن ضوضاء المدينة وازدحامها وتلوث هوائها.

* نشأة المدن وتطورها

– نشأة المدينة كنتيجة طبيعية للرغبة في تصريف الزيادة في الإنتاج الزراعي والصناعي عن طريق التجارة. فكانت الوظيفة الأولى للمدينة هي: التجارة.

* بيئة المدينة

أ) الموضع

– المكان الذي تقوم فيه المدينة، وهي صفة خاصة بالمدينة نفسها وهذه الصفة هي التي جعلت للمدينة أهميتها، والموضع قد يكون:

1- خليجاً طبيعياً يساعد على إنشاء الموانئ مثل “عدن

2- جزيرة يسهل الدفاع عنها “كريت

3- نقطة التقاء نهرين “الخرطوم

ب) الموقع

– المكان المجاور للمدينة والذي يعطي المدينة أهميتها وقد يكون:

1- على ساحل البحر والطرق البحرية مثل “بور سعيد

2- قرب المناجم مثل “كيرونة

3- قرب مناطق النفط “الظهران

* النمو الحضري

– ساعد التقدم الصناعي والزراعي في زيادة حجم التجارة العالمية وهذا زاد من أحجام المدن.

*عوامل النمو الحضري

أ- الزيادة الطبيعية

– أدى التحسن في الخدمات الصحية في المدن، واستمرار المهاجرين من الريف إلى المدينة في عاداتهم بإنجاب أعداد كبيرة من الأطفال إلى زيادة كبيرة في سكان المدن.

ب- الهجرة الوافدة

– العوامل التي زادت من الهجرة الوافدة إلى المدن – خصوصاً في الدول النامية – :

1- الرغبة في تحقيق حياة أفضل لتوفر فرص عمل في المدينة غير موجودة في الريف.

2- التحول في الريف إلى ميكنة الزراعة مما أدى إلى الاستغناء عن الكثير من الأيدي العاملة.

3- تركز الخدمات الصحية والتعليمية في المدن.

*خصائص سكان المدن

1- التباين في توزيع السكان داخل المدينة. يزيد عدد السكان في قلب المدينة ويقل كلما ابتعدنا إلى الأطراف.

2- الهجرة إلى المدينة تتميز بالانتقاء العمري حيث أن أغلب المهاجرين هم من الشباب الذكور، وهذا يؤدي إلى زيادة عدد الذكور في المدن، وزيادة عدد الإناث في الأرياف.

3- وجود الأقليات العرقية أو الدينية.

* وظائف المدن

– معظم المدن تمارس عدة وظائف.

– انتهت بعض المدن بمجرد انتهاء وظيفتها مثل مدينة “Nome” في أمريكا حيث انتهت بعد انتهاء المنجم الذي قامت بجواره.

1- الوظيفة التجارية: الوظيفة الأساسية للمدينة

2- الوظيفة السياسية: في العادة تكون هذه وظيفة العاصمة مثل: “صنعاء”، “القاهرة”

3- الوظيفة الصناعية: مثل “ديترويت”

4- الوظيفة الدينية: مثل “مكة المكرمة” ، “القدس” ، “الفاتيكان”

5- الوظيفة السياحية: مثل “مأرب”، “أثينا”

6- الوظيفة العلمية والفكرية: مثل “باريس” ، “أكسفورد”

* العواصم

– مركز الإدارة والخدمات العامة، وأكثر مدن الدولة نشاطاً وازدهاراً.

– أنواع العواصم:

1- العاصمة السياسية: مثل “الدوحة – لندن”

2- العاصمة الاقتصادية: مثل “عدن – نيويورك”

3- العاصمة الثنائية: مثل “أمستردام – لاهاي”

* موقع العاصمة

– يختلف موقع العاصمة من دولة إلى أخرى فمثلاً:

1- تكون العاصمة في وسط الدولة من أجل إيجاد نوع من التوازن بين أجزاء الدولة، ولحمايتها من الأعداء.

2- على ضفاف الأنهار.

3- الظروف الطبيعية. عاصمة استراليا في الجزء الجنوبي الشرقي حيث تتوفر الأمطار والمناخ الملائم.

4- الظروف التاريخية: عاصمة الولايات المتحدة في الشمال الشرقي، حيث قام أول إقليم استغله المهاجرون من أوروبا.

[box type=”info”] الواجب:

السؤال الخامس صفحة 76

[/box]

تم بحمد الله

الدرس الخامس: العلاقة بين الريف والمدينة

* المدينة توجه الزراعة

– المدينة صاحبة الفضل الأكبر في تطوير الزراعة فهي:

1- توفّر الأسمدة والمبيدات

2- توجه الإنتاج الزراعي نحو انتاج المواد الخام للصناعة.

3- سوق لبيع فائض الإنتاج الزراعي.

*المدينة تمد سكان الريف بمطالبهم

– توفر المدينة لسكان الريف:

1- فرص العمل

2- القروض

3- تسويق المنتجات

4- السلع المستوردة

* الهجرة إلى المدينة

– يهاجر العديد من سكان الريف إلى المدينة من أجل تحسين مستوى معيشتهم.

– تعتمد جاذبية المدن للهجرة على نشاطها وحجمها.

* الرحلة اليومية إلى المدينة

– يأتي صباح كل اليوم إلى المدينة العمال والموظفون والطلاب من خارج المدينة. لذا يزيد عدد سكان المدن في النهار عنه في الليل.

– تتوقف قوة تيار الهجرة اليومية على تنوع وسائل المواصلات وحجم المدينة وصعوبة الحصول على سكن داخل المدينة.

* التحرك اليومي في المدينة

– ذهاب العمال والموظفين والطلاب الساكنين في ضواحي المدينة إلى أعمالهم التي تكون في الغالب في قلب المدينة.

– خروج سكان المدينة إلى الضواحي والأرياف رغبة في الهدوء والراحة.

* مشكلات الريف

1- تدني مستوى المعيشة الناتج عن قلة فرص العمل.

2- إهمال الأراضي الزراعية أدى إلى تصحرها.

3- الافتقار إلى الخدمات العامة مثل الكهرباء والطرق المعبدة والمياه النقية.

4- انتشار الأمية وخصوصاً بين النساء.

5- قلة الخدمات الصحية.

* مشكلات الحضر

1- الازدحام المروري

2- الضغط على الخدمات الصحية والتعليمية.

3- زيادة الطلب على المساكن مما يؤدي إلى ارتفاع أسعارها.

4- الزحف العمراني على المسطحات الزراعية.

5- ارتفاع نسبة التلوث السمعي والبصري، وتلوث الهواء بالغازات العادمة.

6- ظهور أكواخ الصفيح “أحزمة البؤس” حول بعض المدن.

7- انتشار البطالة الظاهرة والمقنعة.

[box type=”info”] الواجب:

السؤال الثاني صفحة 78

[/box]

تم بحمد الله

الدرس الأول: الاستشعار عن بعد

– هو عملية الحصول على معلومات حول ظاهرة معينة على الأرض باستخدام أجهزة تركب على الطائرات أو الأقمار الصناعية.

* التصوير الجوي

1- تقسم المنطقة المُراد تصويرها إلى أشرطة متوازية.

2- تقوم الطائرات أو المناطيد بتصوير كل شريط بشكل متتالي بحيث تأخذ كل صورة 60% من الصورة السابقة لها.

3- بعد الانتهاء من تصوير الشريط الأول يتم الانتقال إلى الشريط التالي وتصويره بنفس الطريقة.

4- يتم تركيب الصور في جهاز خاص يُعرف بجهاز “التجسيم”.

ملاحظة:

– يتم أخذ 60% من الصورة السابقة لتظهر الصورة الكلية ثلاثية الأبعاد.

– لم تعد هذه الطريقة مستخدمة بشكل كبير بعد تطور كاميرات الأقمار الصناعية وظهور برامج مثل: Google Earth و Bing Maps.

* فوائد التصوير الجوي

1- وضع خرائط سريعة لمناطق وعرة يصعب الوصول إليها.

2- تسهيل أعمال المهندسين والجغرافيين في عمليات التخطيط الحضري.

3- دراسة أحوال الجو.

4- الاستطلاع الحربي.

* التصوير الفضائي

– يتم استخدام الأقمار الصناعية لأخذ معلومات أكثر شمولاً ودقة لدراسة ظواهر على الآرض، ويتم التحكم بها من محطات تحكم على الأرض.

تحليل الصور الفضائية

– تنقسم الصور الفضائية إلى نوعين مختلفين: صور الأفلام العادية، وصور الأفلام الحساسة.

– تشبه صور الأفلام العادية الصور المأخوذة من الطائرات، أو التي تشاهدها في برنامج Google Earth. بينما صور الأفلام الحساسة تقوم بإظهار الظواهر على الأرض ملونة.

* تطبيقات الاستشعار عن بعد:

1- علم المناخ

2- الجيولوجيا

3- تمثيل شكل الأرض

4- علم المياه

5- التخطيط الحضري ورسم الخرائط

* أهمية الاستشعار عن بعد

1- اختصار الوقت والتكلفة في دراسة ظواهر المناخ، أو التخطيط الحضري.

2- تسهيل عمل المهندسين المدنيين

3- دقة العمليات العسكرية.

 

الواجب

السؤال 3 ص 36

الدرس الثاني: المساقط

– من المستحيل تحويل الشكل الكروي إلى ورقة مسطحة دون حدوث تشوهات، لذا كان من الصعب رسم الكرة الأرضية دون حدوث مشكلات، لذا اجتهد العلماء لعمل طريقة تقلل من هذه التشوهات.

* الإسقاط

– عملية نقل الشكل الكروي إلى ورقة مسطحة.

* المسقط

– الشكل النهائي الناتج عن عملية الإسقاط.

* كيف تتم عملية الإسقاط؟

1- إحضار مجسم زجاجي للكرة الأرضية.

2- رسم شبكة الإحداثيات على المجسم.

3- رسم الخريطة على المجسم.

4- وضع مصدر ضوء داخل المجسم الزجاجي.

5- الرسم على ورقة بالاستفادة من الضلال المتكونة.

* أنواع المساقط:

1- المساقط الاسطوانية:

– تستخدم لتمثيل المناطق الواقعة بين المدارين ( السرطان – الجدي ).

– كلما اتجهنا إلى القطبين زاد التشوه.

2- المساقط المخروطية:

– تستخدم لتمثيل المناطق المعتدلة.

– تزداد التشوهات كلما اتجهنا إلى خط الاستواء

3- المساقط المستوية:

– تستخدم لتمثيل المناطق القطبية.

الواجب:

حدد المساقط المناسبة لرسم المناطق التالية:

اليمن، تركيا، شمال كندا

 

الدرس الثالث: الخريطة وأساسيات رسمها

– الخريطة هي: صورة مرسومة للأرض أو لجزء منها، وتظهر كما لو كانت منظورة من الجو.

– هناك أربعة أساسيات لرسم الخريطة هي:

1- الأساسي الرياضي

أ- شبكة الإحداثيات

– دوائر العرض وخطوط الطول

ب- المسقط

– تحديد المسقط المناسب لرسم الخريطة.

ج- مقياس الرسم

– هو نسبة تصغير الأبعاد عند نقلها من الطبيعة إلى الخريطة وهناك ثلاث طرق لكتابة مقياس الرسم:

1- مقياس الرسم النسبي: مثال: 1 : 5.000.000سم.

2- مقياس الرسم الكتابي: مثال: كل 1سم على الخريطة يقابله 10 كيلومتر في الطبيعة.

3- مقياس الرسم الخطي: مثال:

scale

 

2- المحتوى الجغرافي

– المظاهر الجغرافية الممثلة في الخريطة، ونعرفها بواسطة “مفتاح الخريطة”.

3- العناصر المساعدة

أ- اتجاه الشمال

ب- عنوان الخريطة

ج- إطار الخريطة.

4- العناصر المتممة

أ- الجداول والرسوم البيانية

ب- الخرائط المصغرة

ج- تاريخ وجهة إصدار الخريطة.

 

الواجب

س1 : لماذا من المهم كتابة تاريخ إصدار الخريطة في الخرائط السياسية والاقتصادية؟

س2: ما فوائد الخرائط؟

الدرس الرابع: أنواع الخرائط

– تصنف الخرائط إلى طبيعية مثل: الجيولوجية، التضاريسية. وخرائط بشرية مثل: السكانية، والسياسية.

* الخرائط التضاريسية

– هي أحد أنواع الخرائط الطبيعية وتهتم بإبراز مظاهر سطح الأرض من مرتفعات ومنخفضات.

– هناك عدة طرق لرسمها أشهرها: طريقة خطوط الكنتور، وطريقة التضليل والتلوين، وطريقة التهشير.

* كيف ترسم الخريطة الكنتورية؟

1- تحديد نقاط المناسيب للمنطقة المراد رسمها على ارتفاع واحد لكل منطقة.

2- يتم توصيل نقاط المناسيب ذات المستوى الواحد ببعضها لتكون “خط الكنتور”.

* مواصفات خط الكنتور

1- لا تتقاطع لأن نقاط المناسيب في مستويات مختلفة.

2- تقارب خطوط الكنتور يدل على شدة الانحدار، كما أن تساوي المسافات بينها يدل على انحدار منتظم.

3- خطوط الكنتور ذات قيم متتابعة تتزايد في حال الارتفاع وتتناقص في حال الانخفاض.

* أهمية خريطة الكنتور

1- تعطي بيانات دقيقة وشاملة.

2- تبين تضاريس المنطقة ومدى إمكانية توصيل وتنفيذ الخدمات المختلفة كالكهرباء والطرق.

3- توضح للعسكريين الطرق التي يمكن أن تمشي فيها آلاتهم، والمناطق التي من الممكن للعدو أن يستخدمها ككمائن.

4- تحديد مدى إمكانية الرؤية بين نقطتين.

* الخرائط الجيولوجية

– خرائط تبرز توزيع الصخور المكونة للمنطقة التي تمثلها.

* الخرائط الطبوغرافية

– تظهر فيها الظواهر بالأبعاد الثلاثة.

– مقياس رسمها صغير.

 

الواجب

س: عرف المصطلحات التالية:

نقطة المنسوب، خط الكنتور، الفارق الكنتوري.

الدرس الأول: الإنسان واكتشاف الفضاء

* تأثير الفضاء على القدماء

– مشاهدة الإنسان لتلألأ النجوم في السماء وآثارها على الأرض من فيضانات وجفاف وعواصف وأعاصير، أدى إلى اعتقاد الشعوب القديمة أنها آلهة فعبدوها من دون الله.

* إنجازات المسلمين في علم الفلك:

– إقامة المراصد. وأشهرها مرصد المأمون في بغداد.

– اختراع الاسطرلاب والساعة الشمسية.

-وضع جداول تبين حركة النجوم والكواكب.

– من أشهر علماء المسلمين في مجال الفلك: البيروني.

* إنجازات علماء الغرب في علم الفلك:

– أوضح الفلكي “كوبرنيكوس” أن الأرض والكواكب تدور حول الشمس.

– اخترع العالم الإيطالي “جاليلو” التلسكوب واستطاع مشاهدة الجبال والوديان في القمر، وأقمار المشتري.

– يعتبر تلسكوب “هابل” وهو عبارة عن قمر صناعي يدور حول الأرض من أقوى وأفضل التلسكوبات الموجودة حالياً.

* الأقمار الصناعية في الفضاء

– يتم إرسال الأقمار الصناعية إلى الفضاء باستخدام الصواريخ الفضائية.

– يتكون الصاروخ من ثلاث مراحل تساهم في تحريره من جاذبية الأرض ليستطيع وضع القمر الصناعي في مداره حول الأرض.

* المكوك الفضائي

– طائرة تحمل رواداً وأقماراً صناعية تُرسل إلى الفضاء بواسطة الصواريخ، ويعود إلى الأرض كطائرة. وقد كانت آخر رحلة لمكوك فضائي في 21 يوليو 2011.

* المحطة الفضائية

– قمر صناعي كبير يمكن لرواد الفضاء أن يقيموا فيه لعدة أشهر.

– يوجد حالياً محطتان فضائيتان: محطة الفضاء الدولية “ISS” ومحطة الفضاء الصينية.

[box type=”info”] الواجب:

1) ما أهم الأحداث الفلكية التي حدثت في الأعوام التالية: 1957، 1961، 1965، 1969، 1981م؟

2) ما المقصود بـ: الوحدة الفلكية، السنة الضوئية؟[/box]

تم بحمد الله

[box]

مصادر تعلم:

  1. مجموعة صور رائعة تلخص 50 عاماً من اكتشاف الفضاء – مدونة أبو مارية
  2. صفحة البيروني على ويكيبديا
  3. صفحة جاليليو على ويكيبديا
  4. مقالة: مساهمة علماء المسلمين في علم الفلك.
  5. معرض صور وفيديوهات للدرس.

[/box]

 [button link=”https://www.abomaryah.com/wp-content/uploads/els/lessons/geo/1stunit/الدرس-الأول-الإنسان-واكتشاف-الفضاء.doc” type=”icon” newwindow=”yes”] حمّل الدرس كملف وورد[/button]

الدرس الثاني: المجموعة الشمسية

* المجرة

– تجمع هائل من المجموعات الشمسية والغازات والمادة المظلمة، ترتبط فيما بينها بقوى الجذب وتدور حول مركز واحد.

– هناك مليارات المجرات في الكون المنظور.

– مجرتنا اسمها “درب التبانة” ويبلغ قطرها 100.000 سنة ضوئية.

– أقرب مجرة لنا هي مجرة “أندروميدا” وتبعد 2.500.000 سنة ضوئية.

* النجوم

– أجسام كروية غازية تصدر ضوءاً وحرارة. مثل الشمس

* المجموعة الشمسية

– تتكون من الشمس، الكواكب، الكويكبات، المذنبات، الشهب والنيازك.

أ) الشمس

– كرة هائلة من الغاز الحار المتوهج.

– يبلغ حجمها مليون كرة أرضية.

– حرارتها ناتجة عن اندماج ذرات الهيدروجين وتحوله إلى هيليوم.

– تنتقل الطاقة الشمسية الناتجة إلينا فنشاهد جزءًا منها نسميه “الضوء” ونشعر بجزء آخر نسميه “الحرارة”.

ب) الكواكب وأقمارها

– الكواكب أجسام صخرية معتمة لا تشع ضوءاً ولا حرارة تدور حول الشمس.

– الأقمار هي كواكب صغيرة تدور حول كواكب أكبر منها.

– يدور حول الشمس ثمانية كواكب ترتيبها من الأقرب إلى الشمس إلى الأبعد كالتالي: عطارد – الزهرة – الأرض – المريخ – المشتري – زحل – يورانوس – نبتون.

– جميع كواكب المجموعة الشمسية تدور حولها أقمار عدا كوكبي عطارد والزهرة.

– أكثر كوكب يملك أقماراً هو كوكب المشتري حيث يدور حوله 67 قمراً، بينما يملك زحل 62 قمراً.

ج) الكويكبات

– أجسام شبه كروية وأحياناً غير منتظمة الشكل تدور حول الشمس في مدارين: الأول بين المشتري والمريخ، والثاني بعد كوكب نبتون ويسمى حزام “كايبر”.

ج) الكواكب القزمة

– أجسام كروية وشبه كروية تدور حول الشمس، وهي أصغر بكثير من الكواكب ولا تستطيع السيطرة على المنطقة المحيطة بها.

– أشهر هذه الكواكب القزمة كوكب “بلوتو” الموجود في حزام “كايبر”، وكوكب “سيريس” الموجود في حزام الكويكبات.

د) المذنبات

– كرة من فتات الصخور والثلج والغبار، عند اقترابها من الشمس يذوب الثلج فيتشكل لها ذيل طويل جداً.

– من أشهر المذنبات مذنب “هالي” الذي يدور حول الأرض كل 76 سنة، وقد شوهد آخر مرة سنة 1986، وسيكون ظهوره التالي في 28 / 7 / 2061م إن شاء الله.

هـ) النيازك والشهب.

– قطع صخرية تائهة في الفضاء عند اقترابها من الأرض تقوم بجذبها فإذا احترقت تماماً في الغلاف الجوي نسميها “شهاب” أما إذا بقي منها جزء ووصل إلى سطح الأرض فنسميه “نيزك”.

[box type=”info”] الواجب:

1) رتب الكواكب بحسب حجمها من الأصغر إلى الأكبر.

2) كم أعداد أقمار كوكبي المريخ، الأرض؟[/box]

تم بحمد الله

 [button link=”https://www.abomaryah.com/wp-content/uploads/els/lessons/geo/1stunit/الدرس-الثاني-المجموعة-الشمسية.doc” type=”icon” newwindow=”yes”] حمّل الدرس كملف وورد[/button]

الدرس الثالث: حركة الأرض وأبعادها

* حركة الأرض

– هناك خط وهمي يصل بين القطبين الشمالي والجنوبي نمسيه “المحور القطبي

– هناك دائرة وهمية تقسم الأرض إلى قسمين متساويين شمالي وجنوبي نسميها “خط الاستواء”.

– يميل محور الأرض بمقدار 27 َ 23 ْ ويسبب هذا الميلان حدوث ظاهرة الفصول الأربعة.

– تكمل الأرض دورة كاملة حول الشمس في 365 يوماً وربع اليوم تقريباً، ونحن لا نشعر بهذه الحركة لأننا وما حولنا من جبال وأنهار وغلاف جوي ندور بنفس السرعة.

* أبعاد الأرض

– الأرض ليست كروية تماماً فمحورها الاستوائي أطول من محورها القطبي بـ 43كم.

تم بحمد الله

[box type=”info”]  الواجب:

1) ما المقصود بـ الدائرة الضوئية؟[/box]

 [button link=”https://www.abomaryah.com/wp-content/uploads/els/lessons/geo/1stunit/الدرس-الثالث-حركة-الأرض-وأبعادها.doc” type=”icon” newwindow=”yes”] حمّل الدرس كملف وورد[/button]

الدرس الرابع: الإحداثيات والمواقيت

– تسهل خطوط الطول ودوائر العرض تحديد أي مكان على كوكب الأرض.

* خط الاستواء

– خط وهمي يحيط بالكرة الأرضية عند منتصفها ويقسمها إلى نصفين متساويين: القسم الشمالي والقسم الجنوبي.

– قيمة هذا الخط صفرْ

* دوائر العرض

– افترض العلماء وجود خطوط توازي خط الاستواء اسموها “دوائر العرض” وعددها 180 خط، 90 خط شمال خط الاستواء، و 90 جنوبه.

– المسافة بين كل دائرتي عرض 111.29كم وتسمى درجة ويُرمز لها بالرمز ( ْ ).

* خط الطول الرئيس

– خط وهمي يصل بين القطبين الشمالي والجنوبي ويمر بضاحية جرينيتش شرق مدينة لندن في بريطانيا.

– يقسم بقية خطوط الطول إلى قسمين: شرقي وغربي، وقيمته صفرْ.

* خطوط الطول

– أنصاف دوائر تلتقي أطرافها عند قطبي الكرة الأرضية.

– عددها 360 خط، 180 خط شرق خط جرينيتش، و 180 خط غربه.

– المسافة بين كل خطي طول غير متساوية فهي عند القطبين صفر كم وتزيد حتى تصل إلى خط الاستواء فتصبح 111.29كم.

* نظام تحديد المواقع العالمي GPS

– نظام لتحديد الأماكن على كوكب الأرض يعتمد على 24 قمر صناعي تدور حول الأرض أنشأته وزارة الدفاع الأمريكية.

– كان النظام للاستخدام العسكري فقط، ولكن الولايات المتحدة سمحت فيما بعد للأجهزة المدنية باستخدامه.

– هناك أنظمة أخرى مثل غلوناس الروسي وجاليلو الأوروبي.

* خط التاريخ الدولي

– هو الخط الذي يبدأ عنده كل يوم جديد، وقيمته 180 ْ.

* وقت الزوال

– هو الوقت الذي يزول فيه الظل نتيجة تعامد الشمس على خط الطول.

* فارق التوقيت

– تدور الأرض حول نفسها دورة كاملة كل 24 ساعة وهذا يعني أنها تتحرك بين كل خطي طول في أربع دقائق. أو أنها في ساعة تمر على 15 خط طول.

– تشرق الشمس على المكلا قبل صنعاء، وستشرق على الحديدة بعد صنعاء.

* السنة الشمسية

– يستغرق دوران الأرض حول الشمس دورة كاملة 365 يوماً و 5 ساعات و 48 دقيقة و 46 ثانية.

– يعتمد التقويم الميلادي على السنة الشمسية.

– يتم جعل كل ثلاث سنوات بسيطة أي ( 365 يوماً ) والسنة الرابعة تكون سنة كبيسة ( 366 يوماً ).

– لتصحيح فارق الدقائق الناتج عن ربع اليوم الزائد في كل عام تم جعل كل رؤوس القرون بنفس نظام السنوات.

– لمعرفة كون السنة بسيطة أم كبيسة نعتمد القاعدة التالية:

أ) في حال كون السنة عادية: إذا قبلت القسمة على 4 فهي سنة كبيسة، وغيرها بسيطة. مثلاً: ( 2004 ، 2008 ، 2012 ) هي سنوات كبيسة.

ب) في حال كون السنة رأس قرن: إذا قبلت القسمة على 400 فهي سنة كبيسة، وغيرها بسيطة. مثلاً ( 1600 ، 2000 ) هي سنوات كبيسة.

طريقة معرفة إن كانت السنة كبيسة أم بسيطة (اضغط على الصورة للتكبير)

طريقة معرفة إن كانت السنة كبيسة أم بسيطة (اضغط على الصورة للتكبير)

* السنة القمرية

– تعتمد على دوران القمر حول الأرض الذي يكمل دوره واحدة كل 29 يوماً و 12 ساعة و 44 دقيقة. أي شهر تقريباً.

– عدد أيام السنة القمرية 354 يوم.

– يعتمد التقويم الهجري على السنة القمرية.

[box type=”info”]

الواجب:

1) انقل الجدول في نشاط الدرس صفحة 27 إلى دفترك وأكمله.[/box]

 [button link=”https://www.abomaryah.com/wp-content/uploads/els/lessons/geo/1stunit/الدرس-الرابع-الإحداثيات-والمواقيت.doc” type=”icon” newwindow=”yes”] حمّل الدرس كملف وورد[/button]

تم بحمد الله

الخارطة الذهنية لمادة الجغرافيا–الفصل الأول

يمكنك الضغط على رابط الدرس لمشاهدة ملخصه ” الدروس تنزل تباعاً “

· الوحدة الأولى: الإنسان والفضاء

1. الدرس الأول: الإنسان واكتشاف الفضاء

  • § الفضاء وتأثيره على الحضارات القديمة
  • § إسهامات علماء المسلمين في علم الفلك
  • § إسهامات علماء الغرب في علم الفلك
  • § الأقمار الصناعية في الفضاء
  • § المكوك الفضائي
  • § أهم مراحل اكتشاف الفضاء
  • § المحطة الفضائية
  • § مستقبل اكتشاف الفضاء

2. الدرس الثاني: المجموعة الشمسية

  • § الكون

· المجرات

· النجوم

  • § المجموعة الشمسية

o الشمس

o الكواكب

o الكويكبات

o المذنبات

o النيازك والشهب

3. الدرس الثالث: حركة الأرض وأبعادها

  • § حركة الأرض
  • § أبعاد الأرض

4. الإحداثيات والمواقيت

  • § دوائر العرض

· خط الاستواء

  • § خطوط الطول

· خط الطول الرئيس

· خط التاريخ الدولي

  • § وقت الزوال
  • § فروق التوقيت
  • § السنة الشمسية

· التقويم الميلادي

  • § السنة القمرية

· التقويم الهجري

· الوحدة الثانية: الإنسان وتمثيل مجاله الجغرافي

1. الدرس الأول: الاستشعار عن بعد

  • § كيفية التصوير الجوي
  • § فوائد التصوير الجوي
  • § التصوير بالأقمار الصناعية
  • § تحليل الصور الفضائية
  • § تطبيقات الاستشعار عن بعد

· علم المناخ

· الجيولوجيا

· تمثيل شكل الأرض

· علم المياه

· التخطيط الحضري ورسم الخرائط

  • § أهمية الاستشعار عن بعد

2. الدرس الثاني: المساقط

  • § الإسقاط
  • § المسقط
  • § رسم المساقط
  • § أنواع المساقط

· الأسطوانية

· المخروطية

· المستوية

  • § أهمية المساقط

3. الدرس الثالث: الخريطة وأساسيات رسمها

  • § الأساس الرياضي

· مقياس الرسم

  • § المحتوى الجغرافي

· مفتاح الخريطة

  • § العناصر المساعدة
  • § العناصر المتممة

4. الدرس الرابع: أنواع الخرائط

  • § الخرائط التضاريسية

· الخرائط الكنتورية

o مواصفات خطوط الكنتور

o أهمية الخريطة الكنتورية

· التهشير

· التضليل والتلوين

  • § الخرائط الجيولوجية
  • § الخرائط الطبوغرافية

· الوحدة الثالثة: الإنسان ينظم مجاله الجغرافي

1. الدرس الأول: تنوع سكان العالم

  • § الأرض موطن الإنسان
  • § تنوع المساكن
  • § مناطق السكن الأولى
  • § الأجناس البشرية

2. الدرس الثاني: حجم السكان وتوزيعهم

  • § النمو السكاني
  • § تركيب السكان
  • § توزيع السكان

3. الدرس الثالث: الإنسان ينظم مجاله الريفي

  • § الريف
  • § الفرق في الريف بين الدول النامية والدول المتقدمة
  • § خصائص الريف
  • § أنماط السكن الريفي

· السكن المؤقت

· السكن الدائم

o القرى المبعثرة

o القرى المندمجة

§ الخطية

§ النجمية

  • § وظائف الريف

· الزراعة في الدول النامية

· الزراعة في الدول المتقدمة

o الزراعة الكثيفة

o الزراعة الواسعة

  • § تطور الريف

4. الدرس الرابع الإنسان ينظم مجاله الحضري

  • § المدينة
  • § الضواحي
  • § نشأة المدن وتطورها
  • § بيئة المدينة

· الموضع

· الموقع

  • § النمو الحضري

· عوامل النمو الحضري

  • § خصائص سكان المدن
  • § وظائف المدن

· الوظيفة التجارية

· الوظيفة السياسية

· الوظيفة الصناعية

· الوظيفة الدينية

· الوظيفة السياحية

· الوظيفة العلمية والفكرية

  • § العواصم

· موقع العاصمة

5. الدرس الخامس: العلاقة بين الريف والمدينة

  • § المدينة توجه الزراعة
  • § المدينة تمد الريف بمطالبهم
  • § الهجرة إلى المدينة
  • § الرحلة اليومية إلى المدينة
  • § التحرك اليومي من المدينة
  • § مشكلات الريف
  • § مشكلات الحضر